О чём этот шаг Rainbow English
В Step 27 дети продолжают учиться узнавать предметы и героев по картинкам и правильно задавать вопросы на английском языке. Главная цель урока — закрепить два важных вопроса What is it? («Что это?») и Who is it? («Кто это?»), научиться отвечать на них, использовать отрицания It is not… и описывать объекты по цвету и размеру.
В статье мы разберём типичные реплики из урока, переведём их на русский язык и покажем, как объяснить ребёнку логику каждого упражнения.
Диалоги по картинкам: учимся говорить, что мы видим
Первая часть урока — это короткие диалоги, где один герой задаёт вопрос, а другой отвечает и описывает то, что он видит. Ребёнок должен соотнести реплики с картинками и понять, о чём идёт речь.
Например:
What is it? It’s a port. I can see a big port.
«Что это? Это порт. Я вижу большой порт.»What is it? It’s a car. I can see a green car. It is a good car.
«Что это? Это машина. Я вижу зелёную машину. Это хорошая машина.»Who is it? It’s a troll. I can see a troll. His name is Harry.
«Кто это? Это тролль. Я вижу тролля. Его зовут Гарри.»Who is it? It’s Emily. Emily is a little elf.
«Кто это? Это Эмили. Эмили — маленький эльф.»What is it? It’s a farm. I can see a horse, a sheep and a kid.
«Что это? Это ферма. Я вижу лошадь, овцу и козлёнка.»
Такие диалоги помогают ребёнку понять, когда используется What is it? (для предметов и мест) и когда нужно задать вопрос Who is it? (для людей и сказочных персонажей).
Отрицания It is not…: «Это не…, это…»
Дальше ученики тренируются отличать один предмет от другого и использовать отрицания. В английском языке очень полезна конструкция It is not… — «Это не…». После неё обычно следует уточнение: It is….
Queen Mab is not sad, Queen Mab is happy.
«Королева Мэб не грустная, королева Мэб счастливая.»It is not a wood, it is a park.
«Это не роща, это парк.»It is not a cock, it is a chick.
«Это не петух, это цыплёнок.»It is not a bee, it is an ant.
«Это не пчела, это муравей.»It is not a green sock, it is a red sock.
«Это не зелёный носок, это красный носок.»It is not sheep Polly, it is sheep Dolly.
«Это не овечка Полли, это овечка Долли.»It is not a big tree, it is a little tree.
«Это не большое дерево, это маленькое дерево.»It is not a good car, it is a bad car.
«Это не хорошая машина, это плохая машина.»
Полезно попросить ребёнка самому придумать 2–3 подобных примера, опираясь на предметы вокруг: игрушки, книги, одежду.
Лишнее слово в ряду: тренируем словарный запас
В следующем упражнении ученики ищут лишнее слово в каждом ряду. Все остальные слова связаны по смыслу, а одно выбивается.
| Строчка | Слова | Лишнее слово |
|---|---|---|
| 1 | good, happy, lorry, funny | lorry — «грузовик» (остальные — прилагательные) |
| 2 | horse, sheep, bee, bench | bench — «скамейка» (остальные — животные) |
| 3 | hill, wood, book, park | book — «книга» (остальное — части ландшафта) |
| 4 | green, sad, red, black | sad — «грустный» (остальные — цвета) |
| 5 | street, car, van, lorry | street — «улица» (остальное — транспорт) |
| 6 | box, book, black, dog | black — «чёрный» (остальное — существительные) |
Такие задания учат ребёнка группировать слова по смыслу и замечать, что является прилагательным, а что — существительным.
Фонетика: читаем слова с разными звуками
Step 27 также повторяет звуки английского языка и типичные буквосочетания. Ученикам предлагают прочитать группы слов, объединённых одним звуком.
| Звук / буквосочетание | Примеры | Перевод |
|---|---|---|
| [kw] | queen, quilt | королева, стёганое одеяло |
| [a:] | star, park, car, farm | звезда, парк, машина, ферма |
| [ɔ:] | port, horse, floor, door | порт, лошадь, пол, дверь |
| [tʃ] | cherry, chick, chimp, match | вишня, цыплёнок, шимпанзе, спичка |
| [k] | clock, duck, sock, cock | часы, утка, носок, петух |
| [ʃ] | shop, fish, dish, shelf | магазин, рыба, тарелка, полка |
| [ʊ] | good, wood, cook, book | хороший, роща, повар, книга |
| [i:] | green, see, bee, sheep | зелёный, видеть, пчела, овца |
Здесь важно не просто прочитать слова, но и услышать, что в группе повторяется один и тот же гласный звук. Можно попросить ребёнка выкрикнуть «длинный звук» или «короткий звук» и показать его артикуляцию.
Текст о ферме: что увидел господин Кларк
Отдельное упражнение посвящено описанию фермы. Ребёнок читает текст и старается представить себе картинку.
It is a farm. It is a big farm.
«Это ферма. Это большая ферма.»I can see a red horse and a black sheep.
«Я вижу рыжую лошадь и чёрную овцу.»I can see a cat and a dog.
«Я вижу кошку и собаку.»I can see a cock and a chick.
«Я вижу петуха и цыплёнка.»I can see a green tree and a bench.
«Я вижу зелёное дерево и скамейку.»I can see a car and a van.
«Я вижу машину и фургон.»
После этого ученику предлагается заметить, о чём господин Кларк забыл сказать, и добавить недостающее:
I can see a lorry, a duck, a kid, a pond and a house.
«Я вижу грузовик, утку, козлёнка, пруд и дом.»
Это упражнение развивает внимательность и умение дополнять текст своими словами.
Рифмовка What is it? с книгой, машиной и дверью
Дальше ребёнок работает с короткой рифмовкой, где повторяется вопрос What is it?. Нужно вставить подходящие слова и прочитать стихотворение целиком.
What is it? It’s a big book.
«Что это? Это большая книга.»What is it? It’s a little hook.
«Что это? Это маленький крючок.»What is it? It’s a red star.
«Что это? Это красная звезда.»What is it? It’s a good car.
«Что это? Это хорошая машина.»What is it? It’s a green door.
«Что это? Это зелёная дверь.»What is it? It’s a black floor.
«Что это? Это чёрный пол.»
Повторяющийся ритм помогает ребёнку запомнить структуру вопроса и строение ответов.
Цветные одеяла: повторяем цвета и сочетания
На картинке изображены стёганые одеяла (quilts) разных цветов. Задание — назвать цвет одеял под определёнными номерами.
It is a red quilt. — «Это красное одеяло.»
It is a black quilt. — «Это чёрное одеяло.»
It is a green quilt. — «Это зелёное одеяло.»
It is a red and black quilt. — «Это красно-чёрное одеяло.»
It is a black and green quilt. — «Это чёрно-зелёное одеяло.»
It is a red and green quilt. — «Это красно-зелёное одеяло.»
Здесь важно обратить внимание на порядок прилагательных и союз and — ребёнок учится перечислять несколько цветов подряд.
Исправляем ответы тролля: Yes, it is / No, it isn’t
В одном из заданий тролль отвечает на вопросы эльфа и иногда ошибается. Задача ребёнка — сказать, где ответ правильный, а где нужно поправить.
Примеры вопросов и ответов:
Is it a chimp? — Yes, it is.
«Это шимпанзе?» — «Да.»Is it a car? — No, it isn’t. It is a lorry.
«Это машина?» — «Нет. Это грузовик.»Is it a horse? — No, it isn’t. It is a sheep.
«Это лошадь?» — «Нет. Это овца.»Is it a match? — Yes, it is.
«Это спичка?» — «Да.»
Так ребёнок ещё раз закрепляет модель ответа на вопрос с глаголом to be: Yes, it is / No, it isn’t.
What или Who: различаем предмет и человека
В заключении урока дети учатся выбирать, какой вопрос задать — What is it? или Who is it?. Если речь идёт о предмете или животном, чаще используется What. Если о человеке или персонаже с именем — Who.
What is it? It is a horse.
«Что это? Это лошадь.»What is it? It is a door.
«Что это? Это дверь.»Who is it? It is Barney Scott.
«Кто это? Это Барни Скотт.»Who is it? It is Queen Anne.
«Кто это? Это королева Анна.»What is it? It is a little funny chimp.
«Что это? Это маленькая забавная обезьянка.»What is it? It is a street.
«Что это? Это улица.»Who is it? It is Sally Clark.
«Кто это? Это Сэлли Кларк.»Who is it? It is Charley Sheen.
«Кто это? Это Чарли Шин.»
Полезно придумать дополнительные примеры из жизни ребёнка: имена друзей, членов семьи, любимых персонажей мультфильмов и игрушек.
Выводы по Step 27
Step 27 в курсе Rainbow English 2 класса объединяет сразу несколько важных умений: задавать вопросы What is it? и Who is it?, использовать отрицания It is not…, описывать предметы по цвету и размеру, различать звуки, читать рифмовки и исправлять ошибки в ответах. Если регулярно возвращаться к этим моделям в играх и диалогах, ребёнок быстро начинает понимать английскую речь и уверенно строить свои первые предложения.
Смотрите также на Rutube:
