Введение
В этом уроке мы продолжим закреплять навыки использования глагола to be в настоящем времени Present Simple, а также практиковать специальные вопросы и устойчивые фразы. Материал основан на контрольной работе: мы берём только чистые конструкции, без опоры на видео, и объясняем их так, чтобы вы могли уверенно использовать их в реальной речи.
Каждая английская фраза сопровождается дословным и смысловым переводом, а также комментариями — это помогает глубже понять структуру и избежать типичных ошибок.
Специальные вопросы с глаголом to be
Специальные вопросы (начинаются с Why, How, Where, What, Who) требуют обязательного использования формы глагола to be перед подлежащим.
| Why is this problem so big? | Почему эта проблема такая большая? |
| Why are those lessons ineffective? | Почему те уроки неэффективные? |
| Why is that method ineffective? | Почему тот метод неэффективный? |
| How old is your sister? | Сколько лет твоей сестре? |
| Is it only for children? | Это только для детей? |
Обратите внимание: прилагательное ineffective «неэффективный» — одно слово, без пробелов и дефисов.
Описание предметов и людей
Прилагательные в английском языке стоят перед существительными, если речь идёт об описании объекта.
| His video is funny. | Его видео смешное. |
| This video is very informative. | Это видео очень информативное. |
| This is such a useful video. | Это такое полезное видео. |
| This is such a cheap thing. | Это такая дешёвая вещь. |
Конструкция such a + прилагательное + существительное помогает подчеркнуть интенсивность качества: «такая дорогая…», «такой простой…».
Фразы с оценкой степени
Для выражения степени качества используем слова so, very, too.
| It’s so easy. | Это так легко. |
| It’s so cheap. | Это так дёшево. |
| It’s too cold. | Слишком холодно. |
| It’s interesting. | Это интересно. |
Указание местоположения
Местоположение всегда требует формы to be.
| It isn’t far. | Это недалеко. |
| It’s near. | Это близко. |
| It’s there. | Это там. |
| It’s on the Left. | Это слева. |
Важные устойчивые конструкции
Как зовут…?
Конструкция всегда строится как:
What’s + чей + name?
| What’s your best friend’s name? | Как зовут твоего лучшего друга? |
| What’s your boyfriend’s name? | Как зовут твоего парня? |
Кем работает…?
Используем структуру:
What’s + чей + job?
| What’s your father’s job? | Кем работает твой отец? |
| What’s her father’s job? | Кем работает её отец? |
Практика со словом «such»
| It’s such a useful video. | Это такое полезное видео. |
| It’s such a simple answer. | Это такой простой ответ. |
| It’s such an expensive car. | Это такая дорогая машина. |
Примеры с вопросами
| Is he a director? | Он директор? |
| Are they lazy? | Они ленивые? |
| Is this computer powerful? | Этот компьютер мощный? |
| Is it dangerous? | Это опасно? |
Дополнительные полезные конструкции
| This is not the best decision for us. | Это не лучшее решение для нас. |
| All your videos are so interesting. | Все твои видео такие интересные. |
| This word is new for you. | Это слово новое для тебя. |
| English is easy. | Английский лёгкий. |
Заключение
Третья часть контрольной работы подчёркивает важность автоматизма: быстрый выбор правильной формы to be, умение задавать вопросы, правильно строить фразы с оценочными прилагательными и конструкциями such, so, very. Продолжайте практиковаться, повторяйте конструкции вслух — и вы заметите, что английские фразы начинают появляться в голове автоматически.
Готово! Переходим к следующей части контрольной работы.
Смотрите также на Rutube:
