Введение
Пятая часть контрольной работы посвящена отработке быстрого перевода предложений с русского языка на английский. Мы продолжаем тренировать использование глагола to be, работу с прилагательными, вопросительными словами и устойчивыми выражениями. Такие упражнения позволяют довести навыки до автоматизма — именно это обеспечивает уверенную речь без пауз и сомнений.
В статье собраны ключевые конструкции из урока, дополненные пояснениями и примерами.
Конструкции с собственностью и принадлежностью
Важная часть урока — выражения с own («собственный»), а также фразы, где речь идёт о принадлежности.
| Фраза | Перевод |
|---|---|
| Is it her own house? | Это её собственный дом? |
| I’m not a manager. I’m a teacher. | Я не менеджер. Я учитель. |
| His girlfriend is nineteen. | Его девушке девятнадцать. |
| Her boyfriend is twenty-four. | Её парню двадцать четыре. |
Вопросы с how, why, what
Такие вопросы требуют правильного порядка слов и формы глагола to be.
| Вопрос | Перевод |
|---|---|
| How are these exercises? | Как тебе эти упражнения? |
| How useful is it? | Насколько это полезно? |
| How difficult is it? | Насколько это сложно? |
| Why is that method so ineffective? | Почему тот метод такой неэффективный? |
| What is really useful? | Что действительно полезно? |
| Why is it useless? | Почему это бесполезно? |
Предложения с оценочными прилагательными
Значительная часть упражнений связана с описанием людей, вещей и ситуаций. При переводе важно соблюдать артикли и форму to be.
| Пример | Перевод |
|---|---|
| This idea is interesting. | Идея интересная. |
| We are hard-working. | Мы трудолюбивые. |
| The girl is very hard-working. | Девочка очень трудолюбивая. |
| This is a brilliant idea. | Это блестящая идея. |
| It is a very bad method. | Это очень плохой метод. |
| He is a very strange person. | Он очень странный человек. |
| You are a good teacher. | Ты хороший учитель. |
| This is an expensive car. | Это дорогая машина. |
Местонахождение людей и предметов
Здесь важно правильно употреблять предлоги и формы to be.
| Фраза | Перевод |
|---|---|
| The men are here. | Мужчины здесь. |
| Who is at home? | Кто дома? |
| His son is in the zoo. | Его сын в зоопарке. |
| Are you together? | Вы вместе? |
Фразы с оценкой сложности и важности
В уроке много предложений, где используются слова important, useful, easy, difficult. Они отлично подходят для закрепления связки to be + прилагательное.
| Фраза | Перевод |
|---|---|
| This is a very important thing. | Эта вещь очень важная. |
| This is a very important detail. | Это очень важная деталь. |
| It is so difficult. | Это так сложно. |
| It is so easy. | Это так легко. |
| It isn’t the best course. | Это не лучший курс. |
| I like this course more. | Мне нравится этот курс больше. |
Практика конструкций со стоимостью
В контрольной продолжаются вопросы о цене, где мы используем конструкцию How much is…?
| Вопрос | Перевод |
|---|---|
| How much is it? | Сколько это стоит? |
| How much is this computer? | Сколько стоит этот компьютер? |
| How much is the dress? | Сколько стоит платье? |
Погода как часть практики to be
Отдельный блок — описание погоды, где также используется форма глагола to be.
| Фраза | Перевод |
|---|---|
| It’s rainy. | Дождливо. |
| It’s so difficult. | Это так сложно. |
Заключение
Пятая часть контрольной работы помогает закрепить широкий набор конструкций: вопросы, описание людей и вещей, выражения принадлежности, оценочные фразы, сложность и простоту действий, стоимость и погоду. Такие упражнения — основа формирования автоматизма, без которого невозможно свободно говорить на английском.
Повторяйте материал, практикуйтесь на новых примерах и переходите к следующей части контрольной работы.
Смотрите также на Rutube:
