Введение
Шестая часть контрольной работы продолжается серией упражнений на перевод предложений с русского языка на английский. Это важный этап формирования автоматизма: чем быстрее вы распознаёте структуру фразы и воспроизводите её на английском, тем увереннее будет ваша речь. В этом уроке мы повторим ключевые конструкции с глаголом to be, разговорные выражения, вопросы и фразы со степенью качества — полезности, лёгкости, сложности и важности.
Отрицания и усилители
Одна из частых ошибок — неправильное место для слова at all («вовсе»). Оно всегда ставится в конце фразы.
| Английская фраза | Перевод |
|---|---|
| We aren’t tired at all. | Мы вовсе не устали. |
| They aren’t my colleagues. | Они не мои коллеги. |
| It isn’t on the left. | Это не слева. |
| It isn’t warm. | Не тепло. |
Возраст и количественные характеристики
Возраст — обязательная зона практики. Нужна связка to be + число.
| My brother is sixteen. | Моему брату шестнадцать. |
| His wife is thirty-seven. | Его жене тридцать семь. |
Описание состояния и характеристик
В заданиях урока встречаются прилагательные, передающие качество человека, предмета или ситуации. Здесь важно правильно выбирать артикли и не забывать глагол to be.
| Фраза | Перевод |
|---|---|
| This is a very bad decision. | Это очень плохое решение. |
| The company is very rich. | Компания очень богатая. |
| He is the best student. | Он лучший студент. |
| She is sure. | Она уверена. |
| He is very poor. | Он очень бедный. |
| This is an informative lesson. | Это информативный урок. |
| It’s worse. | Это хуже. |
Вопросительные конструкции
Повторим несколько типов вопросов — общие, специальные и уточняющие.
| Вопрос | Перевод |
|---|---|
| Are the computers new? | Компьютеры новые? |
| Why is her lesson so ineffective? | Почему её урок такой неэффективный? |
| Is it a boring magazine? | Это скучный журнал? |
| Are we in the wrong place? | Мы в неправильном месте? |
| Who is wrong? | Кто не прав? |
| Is it cold here? | Здесь холодно? |
| Are you satisfied with your result? | Ты удовлетворён своим результатом? |
| Is this book so interesting? | Книга такая интересная? |
| Is it his point of view? | Это его точка зрения? |
Сложность, важность и степень качества
В уроке много предложений, где нужно описать степень полезности, сложности или важности.
| Фраза | Перевод |
|---|---|
| It’s so important. | Это так важно. |
| It’s a very important detail. | Это очень важная деталь. |
| This thing is very important. | Эта вещь очень важная. |
| It’s so bad. | Это так плохо. |
| It’s very boring. | Это очень скучно. |
| It’s so difficult. | Это так сложно. |
Местонахождение и обстоятельства
Эта группа предложений помогает закрепить использование предлогов места и структуры «кто где».
| Фраза | Перевод |
|---|---|
| What is here? | Что здесь? |
| My mother is at work. | Моя мама на работе. |
| She is on holiday. | Она в отпуске. |
| It isn’t on the right. | Это не справа. |
| We are in the first place. | Мы на первом месте. |
| She is with us now. | Она с нами сейчас. |
Погода и ежедневные ситуации
Простые, но важные фразы о погоде — это фундамент разговорного английского:
| Фраза | Перевод |
|---|---|
| The day is rainy. | День дождливый. |
| It’s sunny. | Солнечно. |
Описание людей и личных качеств
Завершают урок конструкции, описывающие ум, характер и социальные роли людей.
| Фраза | Перевод |
|---|---|
| He is so smart. | Он такой смышленный. |
| She is very poor. | Она очень бедная. |
| This book is very boring. | Эта книга очень скучная. |
| He is a young man. | Он молодой мужчина. |
| He is in a business trip. | Он в командировке. |
Заключение
Шестая часть контрольной работы усиливает навык моментального построения предложений в английском языке. Работая с вопросами, отрицаниями, описаниями и устойчивыми выражениями, вы переходите от осознанного перевода к автоматическому использованию конструкций. Это ключевое условие уверенного владения английским.
Продолжайте практику, возвращайтесь к сложным примерам и переходите к следующей части контрольной работы.
Смотрите также на Rutube:
